چکیده مقاله
در عصر تحولات شتاب زده و پیچیده امروز، نظام های آموزشی برای پاسخ گویی به نیازهای نوین جامعه، نیازمند بازنگری و نوآوری در شیوه های آموزش و یادگیری هستند در این میان، نقش معلمان و محتوای آموزشی به عنوان دو عنصر کلیدی و تاثیرگذار در فرآیند یاددهی یادگیری، بیش از پیش اهمیت یافته است بازنگری در این دو مولفه نه تنها می تواند زمینه ساز ایجاد فضای یادگیری نوآورانه و پویا باشد، بلکه موجب ارتقای کیفیت آموزشی و افزایش انگیزه یادگیرندگان نیز می شود معلمان، به عنوان تسهیل گران یادگیری، باید با بهره گیری از روش های تدریس نوین، رویکردهای دانش آموزمحور، و فناوری های آموزشی روز، بستر مناسبی برای رشد خلاقیت، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان فراهم آورند همچنین، بازطراحی محتوای آموزشی با تاکید بر کاربردی بودن، تنوع، و انعطاف پذیری، می تواند موجب افزایش مشارکت و درگیری فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازنگری در نقش معلم و ساختار محتوای آموزشی بر شکل گیری فضای یادگیری نوآورانه نگاشته شده است یافته ها نشان می دهد که این بازنگری می تواند منجر به بهبود تعاملات آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد محیطی جذاب تر و موثرتر برای فراگیران شود در پایان، راهکارهایی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و مدیران مدارس جهت دستیابی به فضای یادگیری نوآورانه ارائه شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حمدی، زهرا و عباسی سی سرا، سمانه و احمدی، لیلا و متقی، لیلا،1404،ارزیابی بازنگری نقش معلم و محتوا در ارتقای فضای یادگیری خلاقانه،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز