ارزیابی برنامه های تربیتی مدرسه محور در ارتقاء تاب آوری روانی اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

تاب آوری روانی اجتماعی به عنوان یکی از عوامل مهم در توانمندسازی دانش آموزان در مواجهه با چالش ها و فشارهای محیطی شناخته می شود برنامه های تربیتی مدرسه محور با هدف تقویت مهارت های مقابله ای، افزایش خودآگاهی و بهبود ارتباطات اجتماعی، نقش مهمی در ارتقاء تاب آوری دانش آموزان ایفا می کنند این پژوهش با رویکرد تحلیلی و ارزیابی عملکرد این برنامه ها، به بررسی تاثیر آن ها بر تاب آوری روانی اجتماعی دانش آموزان پرداخته است نتایج نشان دهنده بهبود قابل توجهی در شاخص های تاب آوری پس از اجرای برنامه های تربیتی مدرسه محور است این مطالعه اهمیت طراحی و اجرای برنامه های هدفمند تربیتی را در نظام آموزشی برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عفت شیدا

نویسنده اول

محبوبه ملکی

نویسنده دوم

توحید داوری خانقاه

نویسنده سوم

کبرا نجار

نویسنده چهارم

�یدا، عفت و ملکی، محبوبه و داوری خانقاه، توحید و نجار، کبرا،1404،ارزیابی برنامه های تربیتی مدرسه محور در ارتقاء تاب آوری روانی اجتماعی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز