چکیده مقاله
توانایی حل مسئله ریاضی یکی از مهارت های کلیدی در یادگیری ریاضیات و توسعه تفکر منطقی دانش آموزان دبستانی به شمار می رود روش های سنتی سنجش معمولا بر پاسخ های کتبی و حفظی تمرکز دارند و قادر به ارزیابی مهارت های عملی و کاربردی دانش آموزان نیستند آزمون های عملکردی با ارائه مسائل واقعی، فعالیت های کاربردی و سنجش فرآیند حل مسئله، ابزاری موثر برای ارزیابی عمیق توانایی های دانش آموزان محسوب می شوند هدف پژوهش حاضر بررسی توانایی حل مسئله ریاضی دانش آموزان مقطع دبستان با استفاده از آزمون های عملکردی است یافته ها نشان می دهد که این نوع آزمون ها قادرند نقاط ضعف و قوت دانش آموزان را در مهارت های تفکر تحلیلی، استدلال منطقی و به کارگیری مفاهیم ریاضی آشکار کنند و معلمان را در طراحی آموزش هدفمند و موثر یاری دهند بنابراین، استفاده از آزمون های عملکردی به عنوان مکمل ارزیابی های سنتی، نقش مهمی در ارتقای توانایی حل مسئله و یادگیری عمیق ریاضیات دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قصابان، رقیه و حیدری، مرضیه و طهماسب زاده، میترا و نوری، شادی،1404،ارزیابی توانایی حل مسئله ریاضی در مقطع دبستان با استفاده از آزمون های عملکردی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز