از مدرسه تا جامعه نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

جهانی شدن و گسترش ارتباطات نوین، ضرورت توجه نظام آموزشی به تقویت هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان را دوچندان کرده است این پژوهش با هدف کلی بررسی نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان، و با پنج هدف فرعی شامل تحلیل محتوای برنامه های درسی، نقش فعالیت های فوق برنامه، ارزیابی هماهنگی نهادی، شناسایی موانع، و ارائه راهکار انجام شده است روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی و با استفاده از شیوه گردآوری اطلاعات کتابخانه ای کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و اسناد بالادستی بوده است یافته ها نشان داد که کتب درسی به ویژه دروس تاریخ، ادبیات و مطالعات اجتماعی ظرفیت بالایی برای انتقال هویت دارند، اما توزیع نامتوازن محتوای هویتی و ضعف برنامه های فوق برنامه از اثربخشی کامل جلوگیری می کند همچنین، فعالیت های هدفمند فوق برنامه، بازدیدهای میدانی و کارگاه های فرهنگی، پیوند عاطفی و شناختی دانش آموزان را با ارزش های بومی تقویت می کنند بررسی ها حاکی از آن است که هماهنگی نهادی در سطح متوسط قرار دارد و موانعی چون کمبود منابع بومی، نفوذ فرهنگ بیگانه و ضعف مهارت های فرهنگی معلمان، فرایند نهادینه سازی هویت را محدود می کند بر اساس نتایج، موفقیت در این زمینه نیازمند بازنگری محتوا، توانمندسازی معلمان، استفاده هدفمند از رسانه ها و ایجاد سازوکارهای پایدار بین مدرسه و جامعه است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین حسینی راد

نویسنده اول

معصومه نوری

نویسنده دوم

کشور رحمتی کهخا

نویسنده سوم

کلثوم امین افشار

نویسنده چهارم

�سینی راد، نازنین و نوری، معصومه و رحمتی کهخا، کشور و امین افشار، کلثوم،1404،از مدرسه تا جامعه نقش برنامه ریزی آموزشی در نهادینه سازی هویت ملی و فرهنگی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز