پروژه محوری در آموزش سواد پایه با استفاده از خاطره نگاری محلی دانش آموزان: طراحی، اجرا و ارزیابی تاثیر بر یادگیری خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

این مطالعه با هدف طراحی، اجرا و ارزیابی یک برنامه آموزشی پروژه محور مبتنی بر خاطره نگاری محلی دانش آموزان برای تقویت یادگیری خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی انجام شد چارچوب نظری پژوهش از نظریه های یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه و نقش زمینه های فرهنگی در یادگیری سواد پایه شکل گرفت در فاز طراحی، معلمان و پژوهشگران محتوای آموزشی شامل فعالیت های جمع آوری خاطره محلی، مصاحبه با اعضای خانواده و جامعه، و تولید متون ساده نوشتاری و گفتاری توسط دانش آموزان تدوین شد فاز اجرا در دو کلاس نمونه از پایه های میانی دوره ابتدایی در سه ماه و در قالب کارگاه های هفتگی انجام شد؛ هر کارگاه شامل خواندن نمونه های محلی، نگارش خاطرات کوتاه، و فعالیت های بازخورد گروهی بود روش پژوهش نیمه تجربی با گروه مداخله و گروه کنترل به کار گرفته شد ابزارهای سنجش شامل آزمون های استاندارد سنجش خواندن و نوشتن، مقیاس انگیزش سواد، و تحلیل محتوای متون تولیدی دانش آموزان پیش و پس از مداخله بود نتایج کمی نشان داد که گروه مداخله نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار در معیارهای درک مطلب، روان خوانی و مهارت های نوشتاری داشتند نتایج کیفی از مصاحبه ها و تحلیل متون حاکی از رشد مهارت های واژگانی، توانایی سازمان دهی ایده ها و افزایش انگیزه برای خواندن و نوشتن در بستر زندگی روزمره بود علاوه بر این، پیوستگی بین مدرسه و جامعه تقویت شد و تعامل والدین و معلمان افزایش یافت یافته ها نشان می دهد که پروژه محوری مبتنی بر خاطره نگاری محلی می تواند زمینه ای فرهنگی محور و معنادار برای ارتقای سواد پایه فراهم کند و پیشنهاد می شود معلمان برنامه های سواد را با فعالیت های محلی یکپارچه کنند محدودیت های پژوهش شامل نمونه کوچک و مدت کوتاه مداخله بود که برای تعمیم نتایج نیازمند مطالعات طولی و نمونه های گسترده تر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین استاد غلامی

اموزگار پابه پنجم دبستان های استان البرز

نیلوفر فرخ نژاد

آموزگار رسمی آموزش و پرورش

فاطمه جعفری

آموزگار رسمی آموزش و پرورش

فرخ نژاد، نیلوفر و جعفری، فاطمه،1404،پروژه محوری در آموزش سواد پایه با استفاده از خاطره نگاری محلی دانش آموزان: طراحی، اجرا و ارزیابی تاثیر بر یادگیری خواندن و نوشتن در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر