استفاده از ابزارهای نوین و هوش مصنوعی در کلاس عربی: فرصت های جدید برای دبیران سراوان

چکیده مقاله

این مقاله با هدف بررسی عمیق پتانسیل های آموزشی و مدیریتی ناشی از ادغام هوش مصنوعی AI و ابزارهای نوین در تدریس زبان عربی، به صورت ویژه برای دبیران در منطقه سراوان، تدوین شده است پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و مرور نظام مند متون Systematic Literature Review بر مقالات ژورنال های داخلی و خارجی استوار است و تاکید خاصی بر چگونگی غلبه بر چالش های آموزشی ناشی از محدودیت های جغرافیایی و منابع سنتی دارد نتایج نشان می دهند که AI از طریق ارائه بازخورد فوری بر نوشتار و تلفظ، فعال سازی سامانه های تطبیقی برای شخصی سازی محتوا و همچنین ارائه ابزارهایی برای تحلیل داده های یادگیری دانش آموزان Learning Analytics ، توانایی بهبود معنادار نتایج آموزشی را دارد علاوه بر این، ابزارهای AI به دبیران سراوان کمک می کنند تا حجم کاری تصحیح و ارزیابی را کاهش داده و زمان بیشتری را صرف تعاملات عاطفی و انگیزشی با دانش آموزان کنند بر اساس یافته ها، برای انتقال موفقیت آمیز این فرصت ها به عمل، ایجاد یک زیرساخت فناوری قوی و اجرای برنامه های آموزش سواد دیجیتال پیشرفته برای معلمان، از جمله درک مبانی یادگیری ماشینی در آموزش، ضروری است این مطالعه نقشه ای دقیق تر برای مسئولان آموزشی جهت سیاست گذاری های منطقه ای و همچنین راهنمایی های عملی برای دبیران عربی در راستای آغاز یک انقلاب دیجیتال در کلاس های خود ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد شهدادی بخشان

دانشجو کارشناسی آموزش عربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

عارف دهقان زهی

دانشجو کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

احمد بلوچ زهی

دانشجو کارشناسی آموزش عربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

بنیامین پرکی

دانشجو کارشناسی آموزش عربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

�هدادی بخشان، محمد و دهقان زهی، عارف و بلوچ زهی، احمد و پرکی، بنیامین،1404،استفاده از ابزارهای نوین و هوش مصنوعی در کلاس عربی: فرصت های جدید برای دبیران سراوان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز