پویایی مشاور- معلم ودانش آموز: روانشناسی هوش مصنوعی در فرآیند تدریس

چکیده مقاله

با گسترش روزافزون فناوری های نوین در عصر حاضر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین ابزارها وارد عرصه آموزش شده و ساختار سنتی کلاس های درس را دگرگون کرده است این پژوهش با هدف بررسی پویایی مشاور، معلم و دانش آموز در بستر روانشناسی هوش مصنوعی در فرآیند تدریس انجام شده است روش این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است و با بررسی اسناد و منابع کتابخانه ای به واکاوی نقش هوش مصنوعی در تعاملات آموزشی پرداخته است نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی محتوای آموزشی و تحلیل داده های رفتاری، می تواند به عنوان یک دستیار هوشمند در کنار معلم و مشاور عمل کند و به ارتقای سطح یادگیری و بهداشت روان دانش آموزان کمک شایانی نماید با این حال، چالش هایی نظیر کاهش تعاملات انسانی و نگرانی های حریم خصوصی نیز وجود دارد که نیازمند مدیریت دقیق است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیث نوروزی

دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران

داود عبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت

امیر سعیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

سعید رضانصیری

کارشناسی ارشدروانشناسی شخصیت

سید میکائیل پالیزبان

کارشناسی ارشد روانشناسی مشاوره خانواده

�بادی، داود و سعیدی، امیر و رضانصیری، سعید و پالیزبان، سید میکائیل،1404،پویایی مشاور- معلم ودانش آموز: روانشناسی هوش مصنوعی در فرآیند تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر