کارکردهای پنهان برنامه درسی و تاثیر آن بر شکل گیری هویت دانش آموزان

چکیده مقاله

برنامه درسی پنهان یکی از مفاهیم کلیدی در مطالعات برنامه ریزی درسی است که به مجموعه ای از پیام ها، ارزش ها و هنجارهایی اشاره دارد که به صورت غیررسمی و ناآگاهانه در فرایند آموزش منتقل می شوند این برنامه درسی نه از طریق محتوای درسی مصوب، بلکه از طریق ساختار مدرسه، تعاملات معلم و دانش آموز و فرهنگ نهادی آموزش و پرورش اثرگذار است پژوهش های متعدد نشان داده اند که کارکردهای پنهان برنامه درسی نقش مهمی در شکل گیری هویت فردی، اجتماعی، جنسیتی و فرهنگی دانش آموزان ایفا می کنند از طریق این فرآیند پنهان، دانش آموزان نگرش ها، انتظارات و باورهایی را درونی می کنند که ممکن است با اهداف رسمی نظام آموزشی متفاوت یا حتی متضاد باشد در این مقاله مروری، با نگاهی تحلیلی به ادبیات نظری و تجربی، تاثیرات مثبت و منفی برنامه درسی پنهان بر هویت سازی دانش آموزان بررسی شده و تلاش شده است زمینه ای برای شناخت عمیق تر از این پدیده و بازاندیشی در راهبردهای تربیتی و برنامه ریزی آموزشی فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه حسینی

نویسنده اول

ریحانه چگنی

نویسنده دوم

رویا سعادت

نویسنده سوم

امین شکرالهی

نویسنده چهارم

�سینی، هانیه و چگنی، ریحانه و سعادت، رویا و شکرالهی، امین،1404،کارکردهای پنهان برنامه درسی و تاثیر آن بر شکل گیری هویت دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز