چکیده مقاله
هدف این مطالعه بررسی راهکارهای حفظ توجه و تمرکز دانش آموزان در کلاس های درس پیچیده و شلوغ است؛ با تمرکز بر مداخلات چندسطحی که هم زمان به مولفه های محیطی، شناختی فراشناختی، و عاطفی رفتاری می پردازند طراحی محیط یادگیری با کاهش بار شناختی افزوده تقسیم بندی فضا، «مناطق سکوت»، خطوط دید روشن، کاهش محرک های بصری/شنیداری زائد، و قواعد سیگنال دهی برای گذار بین فعالیت ها یافته ها نشان می دهد ترکیب «طراحی محیط کم نویز»، «بسته راهبردهای توجه یار» و «رویه های خودتنظیمی» می تواند افت توجه لحظه ای و حواس پرتی های محیطی را کاهش داده، پایداری تمرکز و مشارکت را در کلاس های پرتراکم بهبود بخشد همچنین اجرای چرخه های ارزشیابی تکوینی داده محور از جمله مشاهده ساختاری، ثبت حواس پرتی ها، و بازخورد توصیفی زمان مند برای تطبیق مداخله با تفاوت های فردی ویژه دانش آموزان با حساسیت حسی یا چالش های توجه ضروری است بر این اساس، چارچوب پیشنهادی یک نقشه اجرایی مرحله بندی شده ارائه می دهد که از تنظیمات محیطی آغاز و با آموزش راهبردهای توجه و سنجش مستمر پیشرفت تکمیل می شود؛ مسیری که در محیط های پیچیده و شلوغ، کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی را هم زمان ارتقا می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کلانتری، زهرا و امینی، سحر و صادقی حسن آبادی، فاطمه و علی اکبر باغینی، فرح،1404،کلاس درس زیر نگاه وتمرکز دانش آموزان: بررسی راهکار های حفظ توجه و تمرکز دانش آموزان در محیط کلاس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز