گذری بر آموزش با هوش مصنوعی و روش های سنتی یادگیری

چکیده مقاله

تحولات آموزش در طول تاریخ نشان داده است که روش های سنتی یادگیری و آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی هر یک دارای مزایا و محدودیت های خاص خود هستند و درک تفاوت ها و ظرفیت های آن ها نقش مهمی در بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری دارد روش های سنتی با تمرکز بر انتقال دانش از معلم به دانش آموز، ساختارمند و قابل پیش بینی بوده و نقش موثری در تثبیت مفاهیم پایه، ایجاد نظم و تعامل انسانی مستقیم ایفا می کنند، اما محدودیت هایی مانند ناتوانی در شخصی سازی یادگیری، بازخورد دیرهنگام، کمبود فعالیت های تجربه محور و کاهش انگیزه درونی دانش آموزان آن ها را از پاسخگویی کامل به نیازهای آموزشی مدرن بازمی دارد در مقابل، آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی امکان شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخورد فوری و دقیق، ایجاد محیط های تعاملی و تجربه محور، تحلیل رفتارهای فردی دانش آموز و افزایش انگیزه و مشارکت فعال را فراهم می آورد و نقش معلم را از انتقال دهنده صرف به راهنما و مدیر فرآیند یادگیری تغییر می دهد با وجود این، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های فناوری مناسب، مهارت های دیجیتال معلمان و ملاحظات فرهنگی و اخلاقی نیز در استفاده از هوش مصنوعی وجود دارد بررسی و مقایسه این دو رویکرد نشان می دهد که تلفیق روش های سنتی و آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی، راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان و پاسخگویی به نیازهای فردی و جمعی آن ها است این مدل ترکیبی فرصت ایجاد محیط های یادگیری فعال، پویا، خلاقانه و هدفمند را فراهم می کند و افق های نوینی در توسعه نظام های آموزشی مدرن به ویژه در عصر دیجیتال و فناوری هوشمند ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صالحی

نویسنده اول

اعظم عرب

نویسنده دوم

ناهید حسن زاده

نویسنده سوم

نیره سادات موسوی

نویسنده چهارم

�الحی، زهرا و عرب، اعظم و حسن زاده، ناهید و موسوی، نیره سادات،1404،گذری بر آموزش با هوش مصنوعی و روش های سنتی یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز