چکیده مقاله
با پیشرفت فناوری های دیجیتال و تغییرات سریع در نظام های آموزشی، یادگیری ترکیبی به عنوان روشی نوین و موثر در آموزش های مدارس و دانشگاه ها مطرح شده است مسئله اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر کیفیت آموزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان و همچنین شناسایی چالش ها و فرصت های اجرای آن است هدف اصلی مطالعه، تحلیل جامع این روش آموزشی و ارزیابی رضایت معلمان و دانش آموزان از استفاده همزمان آموزش حضوری و آنلاین می باشد روش تحقیق این پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر گردآوری اطلاعات کتابخانه ای است یافته ها نشان می دهد که یادگیری ترکیبی با فراهم آوردن دسترسی به منابع متنوع، افزایش تعامل و انعطاف پذیری در آموزش، موجب ارتقاء عملکرد تحصیلی و رضایت کاربران شده است همچنین چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری و نیاز به آموزش های تخصصی برای معلمان، از موانع مهم اجرای این روش هستند در نهایت، یادگیری ترکیبی به عنوان روشی اثربخش برای ارتقاء کیفیت آموزش در نظام های آموزشی توصیه می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�صلی، ام البنین و عصاپور، محمد و شیردل، عالیه و جعفری، زهرا،1404،یادگیری ترکیبی(Blended Learning) و تاثیر آن بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز