مروری بر پژوهشهای مرتبط با گذار از ابتدایی به متوسطه

چکیده مقاله

گذار از دوره ابتدایی به متوسطه به عنوان یک تحول آموزشی، کلیدی با چالشهایی مانند ناهمخوانی منابع آموزشی، تغییر در محیط یادگیری و نیاز به سازگاری روانشناختی دانش آموزان همراه است این پژوهش با هدف تحلیل عوامل موثر بر موفقیت گذار از ابتدایی به متوسطه انجام شد روش پژوهش فراترکیب و کیفی تحلیلی بود؛ جامعه آماری شامل مطالعات منتشر شده در پایگاه های داده PubMed، Google Scholar، Civilica Magiran و sycINFO ۲۰۰۰ بود و نمونه گیری به صورت غیرتصادفی هدفمند و با معیارهای ورود دسترسی به متن، کامل زبان انگلیسی مرتبط بودن مستقیم با موضوع انجام گرفت n=۸۹ ابزارهای مورد استفاده چک لیست ۲۷ گانه PRISMA و ضریب کاپای کوهن برای سنجش پایایی بودند داده ها با استفاده از تحلیل مضمون و سنتش نظام مند مطالعات مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد عواملی مانند آمادگی روانشناختی دانش آموزان، حمایت خانوادگی، سیاست های آموزشی و تعامل معلمان نقش برجسته ای در تسهیل گذار داشتند، در حالی که نقص های زیرساختی و عدم هماهنگی برنامه های درسی بزرگترین موانع شناسایی شدند در نهایت یافته ها اهمیت طراحی استراتژی های جامع چندجانبه شامل آموزش معلمان، مشارکت خانواده ها و به روزرسانی سیاست های آموزشی را برای ارتقای کیفیت گذار برجسته کردند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

انسیه مصطفوی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران

زهرا هاشمی

استادیار گروه روان شناسی، تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران

مصطفوی، انسیه و هاشمی، زهرا،1404،مروری بر پژوهشهای مرتبط با گذار از ابتدایی به متوسطه،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران