مقایسه سند رسمی آموزش و پرورش نروژ با ایران به منظور بهبود مدیریت کلاسی

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس از چالشهای مهم نظامهای آموزشی است هدف اصلی این پژوهش مقایسه اسناد رسمی آموزش و پرورش در ایران و نروژ با تمرکز بر عوامل موثر بر بهبود عملکرد معلم در کلاس درس و ارائه راه حلهای عملی برای نظام آموزش و پرورش ایران بود مطالعه حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی و روش مقایسه ای بر اساس مدل بردی ۱۹۶۴ انجام شد منابع پژوهش شامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران ۲۰۱۱ و سند برنامه درسی نروژ ۲۰۲۴ بود و داده ها از طریق تحلیل اسناد پشتیبان و منابع علمی جمع آوری شدند یافته ها نشان داد که نظام آموزش نروژ با ساختار غیرمتمرکز، زیرساخت دیجیتال پیشرفته، فرهنگ آموزشی مشارکتی و آموزش حرفه ای مستمر، معلمان بستر مناسبی برای بهبود کیفیت تدریس و مدیریت کلاس درس فراهم کرده است در مقابل، نظام آموزش ایران با ساختار متمرکز، فرهنگ رقابتی، زیرساخت فناوری ضعیف و آموزش محدود، چالش هایی در این زمینه داشت این تفاوت ها لزوم بازنگری در سیاست های آموزشی ایران را برای بهبود مدیریت کلاس درس برجسته کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسلم دانش پایه

فارغ التحصیل دکترای تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

علیرضا محمدی

دانشگاه انقلاب اسلامی تهران، ایران

�انش پایه، مسلم و محمدی، علیرضا،1404،مقایسه سند رسمی آموزش و پرورش نروژ با ایران به منظور بهبود مدیریت کلاسی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران