چکیده مقاله
استفاده از روش های سنتی در آموزش فیزیک با چالش هایی مانند محدودیت در دسترسی به تجهیزات و کاهش مشارکت دانش آموزان همراه بوده است؛ این وضعیت ضرورت بهره گیری از فناوری های نوین مانند آزمایشگاه های مجازی را در بهبود کیفیت یادگیری برجسته می کند این مطالعه با هدف بررسی نقش و اثر بخشی آزمایشگاه های مجازی در ارتقای یادگیری مفاهیم فیزیک انجام شد طرح پژوهش مروری و توصیفی بود؛ جامعه آماری شامل مقالات علمی منتشر شده در پایگاه های معتبر داخلی و خارجی مانند SID، Magiran، Google Scholar از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ بود که نمونه ها با روش جستجوی کلیدواژه های مرتبط آزمایشگاه مجازی، آموزش فیزیک، شبیه سازی کامپیوتری انتخاب شدند داده ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و مقایسه ویژگی های آزمایشگاه های مجازی و واقعی موردبررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد آزمایشگاه های مجازی به دلیل دسترسی آسان، کاهش هزینه ها و افزایش انگیزه دانش آموزان می توانند یادگیری مفاهیم پیچیده فیزیک را تسهیل کنند؛ اما محدودیت هایی مانند نبود تجربه ی عملی و نیاز به آموزش معلمان در استفاده از این فناوری ها به عنوان چالش های کلیدی شناسایی شدند به طور کلی، آزمایشگاه های مجازی می توانند ابزار موثری در تحول روش های آموزش فیزیک باشند، اما یکپارچه سازی آن ها با برنامه های درسی و فراهم کردن زیرساخت های لازم برای غلبه بر معایب ضروری است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
احمد کمالیان فر
استادیار، گروه آموزشی علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران
عباس نوری فیروزی
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران
علی حاج علیزاده
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران
علی اسماعیلی
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران
میلاد حمید
دانشجوی کارشناسی آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی، شیراز، ایران
شیوه ارجاع
کمالیان فر، احمد و نوری فیروزی، عباس و حاج علیزاده، علی و اسماعیلی، علی و حمید، میلاد،1404،نقش آزمایشگاه مجازی در بهبود آموزش فیزیک،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران