پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس کمال گرایی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان کارشناسی ارشد رشته روانشناسی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس کمال گرایی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان کارشناسی ارشد رشته روانشناسی انجام شد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه های آزاد و دولتی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ بود که از میان آن ها نمون ای به حجم ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مسلش، مقیاس کمال گرایی هیل و همکاران و مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران استفاده شد داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار و ضرایب همبستگی و همچنین روش های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان به کمک نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت یافته های پژوهش نشان داد که بین کمال گرایی و فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، به گونه ای که با افزایش کمال گرایی، فرسودگی تحصیلی نیز افزایش می یابد همچنین بین حمایت اجتماعی ادراک شده و فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معناداری به دست آمد که حاکی از آن است که دانشجویانی که حمایت اجتماعی بیشتری را ادراک می کنند، فرسودگی تحصیلی کمتری را تجربه می کنند نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که کمال گرایی و حمایت اجتماعی ادراک شده به طور همزمان توانایی پیش بینی فرسودگی تحصیلی را دارند و این دو متغیر در مجموع حدود ۳۸ درصد از واریانس فرسودگی تحصیلی را تبیین می کنند همچنین بررسی مولفه های کمال گرایی نشان داد که مولفه های کمال گرایی خودمحور و کمال گرایی جامعه محور بیشترین سهم را در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دارند بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که کمال گرایی به عنوان یک عامل خطر و حمایت اجتماعی ادراک شده به عنوان یک عامل محافظتی در برابر فرسودگی تحصیلی عمل می کنند و توجه به این دو متغیر در برنامه های مشاوره و خدمات روانشناختی دانشگاه ها برای پیشگیری و کاهش فرسودگی تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نفیسه بابائی

گروه روانشناسی، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، ایران

محمود صنیعی تهرانی

دبیر

زهرا قاسمی

استادیار، دانشکده روانشناسی ،دانشگاه غیرانتفاعی معارف قرآن و عترت(ع) (نویسنده مسئول)

�نیعی تهرانی، محمود،1404،پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس کمال گرایی و حمایت اجتماعی ادراک شده در دانشجویان کارشناسی ارشد رشته روانشناسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر