چکیده مقاله
اضطراب تحصیلی یکی از مهم ترین مشکلات روان شناختی دانش آموزان در محیط مدرسه است که می تواند بر عملکرد تحصیلی، سلامت روان و تعاملات اجتماعی آنان تاثیر منفی بگذارد این مقاله با هدف بررسی نقش همکاری مراقب سلامت و مشاور مدرسه در پیشگیری از اضطراب تحصیلی تدوین شده است روش تحقیق در این مطالعه ترکیبی از تحلیل کتابخانه ای و پژوهش های میدانی است مرور ادبیات نشان می دهد که مداخلات روان شناختی مدرسه ای، آموزش مهارت های مدیریت استرس، و برنامه های حمایتی گروهی می توانند به کاهش اضطراب تحصیلی کمک کنند موسوی، ۱۳۹۸؛ محمدی، ۱۴۰۰ نتایج تحلیل نشان می دهد که همکاری منسجم میان مراقب سلامت و مشاور مدرسه می تواند با شناسایی به موقع دانش آموزان در معرض خطر، آموزش مهارت های مقابله ای، و ایجاد محیط حمایتگر، میزان اضطراب تحصیلی را کاهش دهد همچنین، اهمیت موضوع از آن جهت است که پیشگیری از اضطراب نه تنها سلامت روان دانش آموزان را تضمین می کند، بلکه باعث افزایش انگیزه تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری می شود این مقاله با ارائه مفاهیم نظری مرتبط، شامل نظریه استرس و مقابله، نظریه خودتنظیمی و نظریه حمایت اجتماعی، چارچوب علمی برای مداخلات مدرسه ای ارائه می دهد در نهایت، نتایج نشان می دهد که برنامه های پیشگیرانه منسجم با مشارکت مراقب سلامت و مشاور مدرسه می توانند اثر قابل توجهی بر کاهش اضطراب تحصیلی داشته باشند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نوروزی، الهه و قربانی، لیلا،1404،پیشگیری از اضطراب تحصیلی با همکاری مراقب سلامت و مشاور مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر