پیوند روان شناسی تربیتی و مهارت های اجتماعی در محیط مدرسه

چکیده مقاله

روان شناسی تربیتی به عنوان یکی از شاخه های مهم علوم تربیتی، نقش اساسی در تبیین فرایندهای یادگیری، رشد و سازگاری اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند یکی از حوزه های مهم مورد توجه در این دانش، مهارت های اجتماعی است که شکل گیری و تقویت آن ها در محیط مدرسه، تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روان و کیفیت تعاملات بین فردی دانش آموزان دارد هدف این نوشتار بررسی پیوند میان روان شناسی تربیتی و مهارت های اجتماعی در محیط مدرسه و تبیین نقش عوامل آموزشی، معلمان و فضای یاددهی–یادگیری در پرورش این مهارت هاست پژوهش حاضر به روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای شامل کتاب ها، مقالات علمی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی نگاشته شده است نتایج تحلیل منابع نشان می دهد که به کارگیری اصول روان شناسی تربیتی در برنامه ریزی آموزشی و تعاملات کلاسی می تواند به بهبود مهارت هایی چون همکاری، همدلی، ارتباط موثر و حل تعارض در دانش آموزان منجر شود و در نهایت، زمینه ساز ارتقای کارکرد اجتماعی و آموزشی مدرسه گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

ربابه امیری

روانشناس و مدرس خانواده، کارشناسی ارشد روانشناسی، فارس/ شیراز، کدپرسنلی ۶۰۰۳۱۹۱۹

�میری، ربابه،1404،پیوند روان شناسی تربیتی و مهارت های اجتماعی در محیط مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر