چکیده مقاله
هدف این پژوهش شناسایی چالش ها و راهبردهای مدیران و معلمان در پیاده سازی فناوری های آموزشی نوین در مدارس بود پژوهش با روش ترکیبی اکتشافی متوالی انجام شد که در مرحله کیفی از رویکرد پدیدارشناسی تفسیری و در مرحله کمی از روش توصیفی–پیمایشی بهره گرفته شد مشارکت کنندگان شامل مدیران و معلمان مدارس متوسطه بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند یافته های کیفی نشان داد مهم ترین چالش ها شامل ضعف زیرساخت های فناورانه، کمبود تجهیزات، اینترنت ناپایدار، آموزش ناکافی معلمان و مقاومت در برابر تغییر است در مرحله کمی نیز این مولفه ها از بیشترین میانگین برخوردار بودند که بر هم پوشی نتایج دو مرحله دلالت دارد در حوزه راهبردها، تقویت زیرساخت های فنی، آموزش های کاربردی و حمایت مدیریتی مهم ترین مولفه های پیشنهادی بودند نتایج کلی پژوهش نشان داد که پیاده سازی موفق فناوری های آموزشی نیازمند نگاهی جامع و هماهنگ میان سه سطح ساختاری، انسانی و سیاستی است بر این اساس، پیشنهاد می شود در کنار سرمایه گذاری در زیرساخت ها، برنامه های توانمندسازی معلمان و حمایت سازمانی به صورت هم زمان و نظام مند اجرا شود تا زمینه تحقق آموزش فناورمحور و تحول آموزشی در مدارس ایران فراهم گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
علیرضا برمک
مسئول امور فنی و امانی شهرداری بندر بوشهر
مریم اسمعیل زاده
مدیر مدرسه ابتدایی شهید رحیم شکری۲ و کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش از دانشگاه پیام نور خوی
ثریا سارال چیانه
کارشناسی علوم تربیتی و آموزگار مقطع ابتدایی، مدرسه ابتدایی شهید رحیم شکری۲
زهرا رمضانی
کارشناسی علوم اجتماعی و آموزگار مقطع ابتدایی، مدرسه ابتدایی شهید رحیم شکری۲
رخشنده مرادی
کارشناسی علوم اجتماعی و آموزگار مقطع ابتدایی، مدرسه ابتدایی شهید رحیم شکری۲
شیوه ارجاع
�سمعیل زاده، مریم و سارال چیانه، ثریا و رمضانی، زهرا و مرادی، رخشنده،1404،چالش ها و راهبردهای مدیران و معلمان در پیاده سازی فناوری های آموزشی نوین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر