چالش ها و راهکارهای نوین آموزگار ابتدایی در مدیریت کلاس های چندسطحی و ناهمگون

چکیده مقاله

کلاس های چندسطحی و ناهمگون در مقطع ابتدایی، به دلیل تنوع گسترده در توانایی ها، سبک های یادگیری و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان، یکی از چالش های مهم در فرآیند یاددهی–یادگیری محسوب می شود این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و راهکارهای نوین برای مدیریت این کلاس ها و توانمندسازی آموزگاران به منظور ارتقای کیفیت یادگیری انجام شده است یافته ها نشان داد که توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، استفاده از شیوه های تدریس متنوع، و ایجاد فضای امن و انگیزه بخش از مهم ترین عوامل موثر در مدیریت کلاس های ناهمگون است همچنین، توانمندسازی آموزگاران از طریق آموزش مهارت های نوین، استفاده از ارزیابی های متنوع و ارتقای مهارت های ارتباطی به آن ها کمک می کند تا به طور موثر به نیازهای متنوع دانش آموزان پاسخ دهند در نتیجه، پژوهش تاکید می کند که مدیریت موثر کلاس های چندسطحی به ایجاد محیطی حمایتی، تقویت همدلی و یادگیری مشارکتی در دانش آموزان و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری منجر می شود این یافته ها بر اهمیت مدیریت عاطفی و روان شناختی در کنار استفاده از روش های آموزشی انعطاف پذیر برای دستیابی به عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خسرو رضایی

لیسانس مشاوره، شاغل در آموزش و پرورش

سیده مژده مرتضوی

کارشناسی حسابداری ، آموزگار مدارس عشایری ، وزارت آموزش و پرورش

فاطمه مریدی

لیسانس علوم تربیتی، شاغل در آموزش و پرورش

شیرین مهرجویی

فوق لیسانس فیزیولوژی ورزشی، شاغل در آموزش و پرورش

قاسم کهن

لیسانس علوم تربیتی، شاغل در آموزش و پرورش

مرتضوی، سیده مژده،1404،چالش ها و راهکارهای نوین آموزگار ابتدایی در مدیریت کلاس های چندسطحی و ناهمگون،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر