چالش ها و موانع پیاده سازی رویکرد سوادآموزی در تدریس کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش، واکاوی و شناسایی موانع موجود در مسیر تدریس اثربخش کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی با تمرکز بر رویکرد سوادآموزی است کتاب فارسی پایه دوم به عنوان یکی از منابع کلیدی در مقطع دوم ابتدایی، با هدف انتقال از روش های سنتی حفظیات به سمت پرورش مهارت های خواندن، نوشتن، درک مطلب و تفکر انتقادی تدوین شده است، اما اجرای آن در کلاس های درس با موانع ساختاری، محتوایی و معلم محور مواجه است این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و به شیوه مطالعه کتابخانه ای انجام شده است داده ها با مرور دقیق محتوای کتاب درسی، اسناد بالادستی آموزشی و مقالات مرتبط گردآوری شدند یافته ها نشان می دهد که اگرچه محتوای کتاب تلاشی برای نوآوری است، اما تفاوت های فردی دانش آموزان در آمادگی تحصیلی، عدم آشنایی کامل والدین با روش های جدید آموزشی، کمبود زمان کافی برای انجام فعالیت های گروهی و چالش های مدیریت کلاس درس، از جمله موانع اصلی هستند نتایج این مطالعه لزوم بازنگری در دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان، تعامل بیشتر مدرسه و خانواده و حمایت آموزشی از دانش آموزان دچار اختلال یادگیری را برای تحقق اهداف کتاب فارسی پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

اشرف طاهری سخویدی

کارشناسی ادبیات، دانشگاه پیام نور اسلامشهر، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

شهناز وفائیان

کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر البرز، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

پروین محبی

کاردانی، دانشگاه علمی کاربردی، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر تهران

�اهری سخویدی، اشرف و وفائیان، شهناز و محبی، پروین،1404،چالش ها و موانع پیاده سازی رویکرد سوادآموزی در تدریس کتاب فارسی پایه دوم ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر