چکیده مقاله
در ایران، نظام آموزشی با چالش هایی همچون تراکم بالای کلاس ها، تفاوت های فردی دانش آموزان، محدودیت امکانات آموزشی و ضعف در ارزشیابی های دقیق مواجه است بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند پاسخی کارآمد برای بخشی از این مشکلات باشد به عنوان نمونه، طراحی سامانه های هوشمند آموزش آنلاین، تحلیل عملکرد تحصیلی دانش آموزان، استفاده از چت بات های آموزشی و سیستم های توصیه گر، از جمله ظرفیت هایی است که می تواند به عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش بهره وری در مدارس ایران منجر شود تحولات فناوری در دهه های اخیر، آموزش و پرورش را در سراسر جهان با چالش ها و فرصت های تازه ای روبه رو ساخته است در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از نوآوری های بنیادین، توانسته مسیرهای جدیدی برای یاددهی یادگیری، ارزشیابی و مدیریت آموزشی بگشاید پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی، به بررسی ظرفیت ها، چالش ها و پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران پرداخته است نتایج نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه از فناوری های هوش مصنوعی در زمینه هایی همچون شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی پویا، مدیریت کلاس و مشاوره تحصیلی می تواند کیفیت آموزش را به طور چشمگیری ارتقا دهد؛ با این حال، موانعی همچون کمبود زیرساخت ها، نبود برنامه ریزی کلان و نگرانی های اخلاقی و فرهنگی، از مهم ترین چالش های اجرای آن در ایران به شمار می آید
کلیدواژهها
نویسندگان
معصومه اسدی
لیسانس ریاضی
مژگان سالاری
کارشناسی روانشناسی، دانشگاه پیام نور پردیس تهران، اداره کل آموزش و پرورش استان کهکیلویه و بویراحمد، شهر یاسوج
مریم نجفی
لیسانس اموزش ریاضی
آزیتا سالاری
کارشناسی ارشد حقوق، دانشگاه آزاد نورآباد ممسنی، اداره کل آموزش و پرورش استان فارس، شهر نورآباد ممسنی
کبری کریمی
کارشناس ریاضی
فاطمه صفری
کارشناس صنایع دستی
شیوه ارجاع
�الاری، مژگان و سالاری، آزیتا،1404،چالش ها و پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در ایران،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر