معلم به عنوان یک تسهیل کننده: هدایت تجربیات یادگیری دانش آموز محور

چکیده مقاله

در دنیای آموزش نوین، نقش معلم از انتقال دهنده ی صرف دانش به تسهیل کننده ی فرآیند یادگیری تغییر یافته است در این مقاله، به بررسی جایگاه معلم به عنوان یک تسهیل گر در هدایت تجربیات یادگیری دانش آموزمحور پرداخته می شود آموزش دانش آموزمحور بر نیازها، علایق، توانایی ها و سبک های یادگیری فردی دانش آموزان تمرکز دارد و معلم در این میان نقش هدایت گر، ناظر و پشتیبان را ایفا می کند در این مدل آموزشی، معلم با فراهم سازی محیطی انگیزشی، حمایت عاطفی و بهره گیری از روش های فعال تدریس، دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرآیند یادگیری تشویق می کند در این مقاله، به ابعاد مختلف نقش معلم از جمله برنامه ریزی مشارکتی، ایجاد فضای امن روانی، تشویق به تفکر انتقادی، استفاده از ابزارهای متنوع یادگیری و فناوری های نوین پرداخته شده است هدف اصلی مقاله، تبیین ضرورت گذار از آموزش سنتی به آموزش مبتنی بر یادگیرنده و ارائه الگویی برای ایفای نقش موثر معلم در این فرآیند است یافته ها نشان می دهد که معلمان با اتخاذ رویکرد تسهیل گری می توانند ضمن ارتقای انگیزش درونی، مسئولیت پذیری و خودتنظیمی در یادگیری، زمینه ساز رشد همه جانبه ی دانش آموزان شوند بنابراین، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست گذاری های آموزشی در جهت توانمندسازی معلمان امری ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رامین حسینی

دانشگاه فرهنگیان امام خمینی واحد سلماس

�سینی، رامین،1404،معلم به عنوان یک تسهیل کننده: هدایت تجربیات یادگیری دانش آموز محور،دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی30 فروردین 1404 · تبریز