چالش های معلمان در نحوه استفاده از هوش مصنوعی

چکیده مقاله

گسترش سریع هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، فرصت ها و چالش های نوینی را پیش روی معلمان قرار داده است این فناوری با فراهم سازی امکان شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، تولید محتوای هوشمند و بهبود فرایند ارزشیابی، می تواند کیفیت آموزش را به طور چشمگیری ارتقا دهد با این حال، نحوه استفاده معلمان از هوش مصنوعی با موانع و دغدغه های متعددی همراه است که در صورت بی توجهی، اثربخشی این فناوری را کاهش می دهد هدف این پژوهش، بررسی چالش های معلمان در به کارگیری هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری است یافته های مطالعات پیشین نشان می دهد که کمبود دانش و مهارت های تخصصی، نگرش های منفی یا محافظه کارانه، نگرانی های اخلاقی و حقوقی، و محدودیت های زیرساختی از مهم ترین چالش های معلمان محسوب می شوند افزون بر این، نبود سیاست ها و دستورالعمل های شفاف آموزشی، موجب سردرگمی معلمان در استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی شده است نتایج بررسی ها حاکی از آن است که توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های هدفمند، ارتقای سواد دیجیتال، حمایت مدیریتی و تدوین چارچوب های اخلاقی می تواند نقش تعیین کننده ای در استفاده موثر از هوش مصنوعی داشته باشد در نهایت، هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه ابزاری مکمل برای ارتقای کیفیت آموزش است که موفقیت آن به میزان آمادگی و آگاهی معلمان وابسته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا فرخ پور

لیسانس آموزش زبان انگلیسی

لیلا سلطانی نژاد

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاده

زهرا محمدی وصال پور

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امیر کبیر کرج

اکرم اسدی

لیسانس علوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اراک

نسرین عظیمی

فوق دیپلم علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه پیام نور خمین

�لطانی نژاد، لیلا و محمدی وصال پور، زهرا و اسدی، اکرم و عظیمی، نسرین،1404،چالش های معلمان در نحوه استفاده از هوش مصنوعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر