ارزیابی تجربیات معلمان در استفاده از تکنیک مدیریت هیجانات و انگیزه در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش و تاثیر مدیریت هیجانات و انگیزه توسط معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد و تلاش دارد با مرور نظریات و تجربیات موجود، اهمیت بعد هیجانی و انگیزشی یادگیری را تبیین کند در این مطالعه نشان داده شده است که معلمان نه تنها انتقال دهنده دانش بلکه هدایتگر فضای هیجانی و انگیزشی کلاس هستند و توانایی آنها در ایجاد محیطی امن، حمایتگر و انگیزه بخش، ارائه بازخورد هدفمند، طراحی فعالیت های جذاب و متناسب با توانایی دانش آموزان و تقویت احساس شایستگی و خودکارآمدی دانش آموزان، تاثیر مستقیمی بر کیفیت و میزان عملکرد تحصیلی دارد همچنین، تعامل مثبت معلم با دانش آموز، توجه به تفاوت های فردی، فراهم کردن فرصت های انتخاب و مشارکت فعال، و مهارت معلم در کنترل هیجانات خود و هدایت هیجانات دانش آموزان، باعث افزایش انگیزه درونی، بهبود تمرکز، ارتقای مهارت های حل مسئله و تثبیت یادگیری می شود مطالعه حاضر نشان می دهد که تکنیک ها و راهکارهای مدیریت هیجانات و انگیزش نه تنها نمرات و توانایی های شناختی دانش آموزان را تقویت می کنند، بلکه بر اعتماد به نفس، خودباوری، نگرش مثبت به یادگیری و رشد مهارت های اجتماعی آنها نیز اثرگذار هستند و یادگیری را به تجربه ای فعال، معنادار و پایدار تبدیل می کنند در نتیجه، معلمان با بهره گیری آگاهانه و هوشمندانه از این تکنیک ها می توانند نقش حیاتی خود را در بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه شخصیت دانش آموزان ایفا کنند و مسیر یادگیری را از یک فرایند صرفا اجباری به تجربه ای انگیزه بخش و اثرگذار تبدیل نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زری نیکوئی زاده

نویسنده اول

مرتضی عارفی

نویسنده دوم

فاطمه شادمان

نویسنده سوم

علی علی اکبری

نویسنده چهارم

نیکوئی زاده، زری و عارفی، مرتضی و شادمان، فاطمه و علی اکبری، علی،1404،ارزیابی تجربیات معلمان در استفاده از تکنیک مدیریت هیجانات و انگیزه در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404