از تبلت شخصی تا یادگیری شخصی: طراحی و اجرای الگوی آموزشی تلفیقی مبتنی بر بازی سازی و فناوری برای شخصی سازی یادگیری ریاضی در کلاس اول دبستان

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف کاهش شکاف یادگیری در درس ریاضی پایه اول دبستان آزادگان شهر ابهر انجام شده است کلاس من ۲۸ دانش آموز داشت، با سطوح یادگیری بسیار متفاوت برخی از بچه ها اعداد را تا ۱۰۰ می شناختند و برخی حتی در تشخیص عدد ۳ و ۸ اشتباه می کردند روش سنتی تدریس دیگر جواب نمی داد، چون یک روش برای همه نمی توانست نیازهای همه را برآورده کند با استفاده از تبلت شخصی خودم که به مدرسه می بردم، و به کارگیری اپلیکیشن های رایگان و بازی های آموزشی که خودم طراحی کردم، یک الگوی شخصی سازی شده برای یادگیری ریاضی اجرا کردم در این الگو، هر دانش آموز با سرعت خودش و با محتوای متناسب با سطحش پیش می رفت بازخورد فوری، کمک همسالان یار معلم و درگیرسازی والدین، سه رکن دیگر این طرح بودند نتیجه: میانگین نمره ریاضی کلاس از ۱۳ به ۱۸ ۵ رسید، اضطراب ریاضی در دانش آموزان ضعیف تقریبا حذف شد و انگیزه و مشارکت کلاسی ۷۰٪ افزایش یافت این پژوهش نشان داد که حتی با امکانات شخصی معلم می توان در یک مدرسه عادی، تحولی بزرگ ایجاد کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس ادیب

نویسنده اول

�دیب، نرگس،1404،از تبلت شخصی تا یادگیری شخصی: طراحی و اجرای الگوی آموزشی تلفیقی مبتنی بر بازی سازی و فناوری برای شخصی سازی یادگیری ریاضی در کلاس اول دبستان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404