چکیده مقاله
هدف این پژوهش بررسی نقش و کارکردهای هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی برای دانش آموزان و تحلیل فرصت ها و چالش های ناشی از آن در نظام های آموزشی است برای دستیابی به این هدف، از روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و اسنادی استفاده شده و منابع پژوهشی داخلی و بین المللی شامل گزارش های یونسکو، OECD، مجمع جهانی اقتصاد و مقالات علمی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با توانایی شخصی سازی مسیر یادگیری، تولید محتوای تعاملی، ارزیابی هوشمند، پشتیبانی آموزشی مداوم و تحلیل داده محور، می تواند کیفیت یاددهی–یادگیری را به طور چشمگیری ارتقا دهد همچنین این فناوری فشار کاری معلمان را کاهش داده و فرصت های یادگیری برابر را برای دانش آموزان با توانایی ها و نیازهای متفاوت فراهم می کند در کنار این مزایا، چالش هایی همچون کمبود زیرساخت های فنی، نگرانی های مربوط به امنیت داده ها، هزینه های اجرایی بالا، خطاهای الگوریتمی و مقاومت معلمان در برابر فناوری نیز شناسایی شد در نتیجه، مطالعه حاضر نشان می دهد که بهره گیری از هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی می تواند به تحول اساسی در فرایندهای آموزشی منجر شود، به شرط آن که استفاده از آن به صورت آگاهانه، اخلاق مدار، داده محور و همراه با ارتقای مهارت های فناورانه معلمان انجام گیرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هرکی گزمه، سعیده و ترسایی، حدیثه و عسکری، سمیه و شیبک، مهلا،1404،استفاده از هوش مصنوعی در ساخت محتوای آموزشی برای دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404