استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و پاسخ به نیازهای فردی دانش آموزان

چکیده مقاله

در نظام های آموزشی سنتی که بر اساس مدل «یک سایز برای همه» بنا شده اند، معلمان با چالش بزرگی در پاسخگویی به تنوع فوق العاده نیازها، استعدادها و سرعت یادگیری دانش آموزان مواجه هستند هر دانش آموز دارای ویژگی های شناختی، عاطفی و یادگیری منحصر به فردی است که اغلب در کلاس های درس پرجمعیت نادیده گرفته می شود با ظهور هوش مصنوعی AI و فناوری های یادگیری ماشین، افق های نوینی برای تحقق رویای آموزش شخصی سازی شده گشوده شده است این پژوهش با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیند آموزش و پاسخ دقیق به نیازهای فردی دانش آموزان انجام شده است نتایج نشان می دهد که سیستم های هوشمند با تحلیل حجم عظیمی از داده های یادگیری، قادرند الگوهای رفتاری و شناختی دانش آموزان را شناسایی کرده و محتوای آموزشی، روش تدریس و سرعت پیشرفت را متناسب با هر فرد تنظیم کنند سیستم های توصیه گر، دستیاران آموزشی هوشمند و پلتفرم های تطبیقی، به دانش آموزان اجازه می دهند در مسیر یادگیری منحصر به خود حرکت کنند، نقاط ضعف خود را به صورت آنی برطرف سازند و در موضوعات مورد علاقه شان عمیق شوند این رویکرد نه تنها نرخ یادگیری و بهره وری آموزشی را افزایش می دهد، بلکه با حذف حس رقابت ناسالم و مقایسه با دیگران، انگیزه درونی و اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت می کند همچنین، هوش مصنوعی با تحلیل عاطفی، می تواند به وضعیت روحی دانش آموز حساس بوده و در صورت خستگی یا اضطراب، سبک آموزش را تغییر دهد در نهایت، ادغام هوش مصنوعی در آموزش، نقش معلم را از انتقال دهنده اطلاعات به راهنما و مربی ارتقا می دهد و عدالت آموزشی را با فراهم کردن فرصت های برابر برای همه دانش آموزان محقق می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه فولادی زاده

نویسنده اول

سهیلا زرین کمر

نویسنده دوم

خدیجه ملازهی

نویسنده سوم

سارا گلیداری

نویسنده چهارم

فولادی زاده، پروانه و زرین کمر، سهیلا و ملازهی، خدیجه و گلیداری، سارا،1404،استفاده از هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و پاسخ به نیازهای فردی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404