چگونگی ادغام اصول روانشناسی مثبت گرا به صورت سیستماتیک در برنامه های درسی و نتایج آموزشی و روانشناختی بهتر

چکیده مقاله

تلفیق روانشناسی مثبت گرا در برنامه های درسی با استفاده از فناوری های نوین، فرصتی طلایی برای ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود فرآیند یادگیری فراهم می آورد این رویکرد به معلمان و دانش آموزان این امکان را می دهد که در یک محیط یادگیری حمایتی و مثبت قرار گیرند، جایی که نه تنها بر روی انتقال اطلاعات و مهارت ها متمرکز می شوند، بلکه بر روی بهبود سلامت روانی و آسایش عاطفی نیز توجه دارند به این ترتیب، برنامه ریزی آموزشی می تواند به سمت ایجاد انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموزان هدایت شود در این پژوهش، چالش ها و موانع موجود در اجرای این تلفیق نیز بررسی شد عدم آگاهی معلمان، عدم همسویی بین سیاست های آموزشی و نیازهای واقعی، و کمبود زیرساخت های فناوری از جمله موانع اصلی بودند به همین دلیل، تلاش برای آموزش معلمان و بهبود زیرساخت های آموزشی به عنوان پیش نیازهای کلیدی مطرح گردید با اجرای چنین اقدامی، می توان به شکلی موثرتر به اهداف روانشناسی مثبت گرا در آموزش دست یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا میرسلیمانی

نویسنده اول

میرسلیمانی، زهرا،1404،چگونگی ادغام اصول روانشناسی مثبت گرا به صورت سیستماتیک در برنامه های درسی و نتایج آموزشی و روانشناختی بهتر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404