چکیده مقاله
در سال های اخیر، آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی به عنوان یکی از پایه های اصلی یادگیری علوم، نیازمند تحول در روش های تدریس و ارزشیابی بوده است استفاده از روش های خلاقانه تدریس، همچون یادگیری بازی محور، پروژه محور، استفاده از فناوری های آموزشی، نقشه های ذهنی و روش های اکتشافی، توانسته است فرایند یادگیری ریاضی را از حالت خشک و تکراری خارج کرده و به محیطی پویا، جذاب و مشارکتی تبدیل کند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های خلاقانه تدریس بر ارتقای توانایی های شناختی و عاطفی دانش آموزان ابتدایی و نیز بهبود نظام ارزشیابی آن ها انجام گرفته است در این تحقیق توصیفی تحلیلی، با مرور منابع علمی، پژوهش های داخلی و خارجی و تجارب موفق آموزشی، نقش روش های نوین تدریس در تقویت تفکر منطقی، حل مسئله، خلاقیت، انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان تحلیل شده است یافته ها نشان می دهد که روش های خلاقانه با فعال سازی حواس چندگانه، افزایش تعامل عاطفی میان معلم و شاگرد و فراهم سازی موقعیت های یادگیری تجربی، موجب رشد همه جانبه شناختی و هیجانی دانش آموزان می شود از سوی دیگر، این روش ها با تغییر نگرش در ارزشیابی از حالت نتیجه محور به فرایندمحور، باعث افزایش عدالت آموزشی، کاهش اضطراب امتحان و ارتقای خودارزیابی در دانش آموزان می شود نتایج این پژوهش بر ضرورت آموزش معلمان در زمینه روش های خلاقانه تدریس و طراحی ارزشیابی های کیفی و مبتنی بر عملکرد تاکید دارد در نهایت، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با فراهم کردن بسترهای لازم، زمینه نهادینه شدن خلاقیت در آموزش ریاضی ابتدایی را فراهم آورند تا یادگیری پایدار، عمیق و شاد در میان دانش آموزان شکل گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لیرضایی ده میرانی، امراله و فیض مرزی، فاطمه و نیازپورزیلایی، سودابه،1404،کاربرد روش های خلاقانه تدریس ریاضی در ارتقای توانایی شناختی عاطفی دانش آموزان ابتدایی و بهبود ارزشیابی دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404