کاربرد روش های نوین تدریس توسط معلم ابتدایی ( یادگیری فعال، بازی محور، پروژه محور)

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی میزان کاربرد روش های نوین تدریس شامل یادگیری فعال، بازی محور و پروژه محور توسط معلمان دوره ابتدایی و شناسایی موانع و راهکارهای بهبود آن است این پژوهش با روش تلفیقی کیفی کمی انجام شده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان ابتدایی جمع آوری گردیده است نتایج کمی نشان داد که معلمان بیشترین استفاده را از روش یادگیری فعال دارند و پس از آن به ترتیب روش های بازی محور و پروژه محور در رتبه های بعدی قرار دارند همچنین تحلیل داده های کیفی موانعی مانند کمبود منابع آموزشی، آموزش ناکافی، فشارهای زمانی و مقاومت فرهنگی را به عنوان چالش های اصلی در کاربرد این روش ها معرفی کرد در نهایت، ارائه دوره های تخصصی، تامین امکانات، اصلاح برنامه درسی و حمایت سازمانی به عنوان راهکارهای موثر برای بهبود کاربرد روش های نوین تدریس پیشنهاد شد این پژوهش بر اهمیت گسترش استفاده از روش های نوین تدریس در آموزش ابتدایی تاکید داشته و نقش آن را در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان برجسته می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا غلامی

نویسنده اول

شهین غلامی

نویسنده دوم

�لامی، زهرا و غلامی، شهین،1404،کاربرد روش های نوین تدریس توسط معلم ابتدایی ( یادگیری فعال، بازی محور، پروژه محور)،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404