کاربرد سیستم های هوشمند آموزشی و بازخورد محبت آمیز در بهبود انگیزش وکاهش اضطراب یادگیری

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش به کارگیری سیستم های هوشمند آموزشی و ارائه ی بازخورد محبت آمیز در ارتقای انگیزش یادگیری و کاهش اضطراب دانش آموزان است این مطالعه با رویکرد ترکیبی و با استفاده از روش نیمه تجربی انجام شد ابتدا نمونه ای از فراگیران در دو گروه کنترل و آزمایش انتخاب شد و مداخله شامل استفاده از یک سیستم آموزشی هوشمند مبتنی بر شخصی سازی مسیر یادگیری و ارائه ی بازخوردهای حمایتی، توصیفی و غیرتنبیهی در طی فرایند یادگیری اعمال گردید داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و اضطراب یادگیری و همچنین تحلیل کیفی بازخوردها گردآوری شد برای تحلیل داده ها از مدل های آماری شامل تحلیل کوواریانس و نیز تحلیل موضوعی برای بخش کیفی استفاده شد نتایج نشان داد به کارگیری سیستم های هوشمند همراه با بازخورد محبت آمیز به طور معناداری موجب افزایش انگیزش درونی، بهبود احساس کفایت یادگیرندگان و کاهش قابل توجه اضطراب یادگیری شد بررسی کیفی نیز آشکار کرد که بازخوردهای مبتنی بر همدلی، شفافیت و تشویق سازنده بیشترین اثر را در ایجاد احساس امنیت روانی و تداوم مشارکت فعال فراگیران داشت مجموع یافته ها بیانگر آن است که ترکیب فناوری های هوشمند و رویکردهای انسانی مبتنی بر محبت، می تواند به عنوان یک الگوی کارآمد در طراحی محیط های یادگیری به کار رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا محمد حسینی نوه

نویسنده اول

محمد مهدی خیرخواه

نویسنده دوم

آزاده فراهانی

نویسنده سوم

محمد امین طاهرزاده

نویسنده چهارم

محمد حسینی نوه، سارا و ، محمد مهدی خیرخواه و ، آزاده فراهانی و ، محمد امین طاهرزاده،1404،کاربرد سیستم های هوشمند آموزشی و بازخورد محبت آمیز در بهبود انگیزش وکاهش اضطراب یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404