چکیده مقاله
آموزشامروزه فناوری های نوین به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای تحول در نظام های آموزشی و تربیتی شناخته می شوند استفاده از فناوری در اجرای برنامه های تربیتی نه تنها به غنای محتوایی فعالیت ها کمک می کند، بلکه زمینه را برای مشارکت فعال، خلاقیت و خودانگیختگی دانش آموزان فراهم می آورد فناوری هایی همچون هوش مصنوعی، واقعیت مجازی و افزوده، سامانه های مدیریت یادگیری، نرم افزارهای تعاملی و شبکه های اجتماعی آموزشی، امکان طراحی و اجرای برنامه های تربیتی را با شیوه ای نوین و متناسب با نیازهای نسل جدید فراهم می سازند این فناوری ها با ایجاد محیط های یادگیری جذاب و پویا، می توانند مهارت های اجتماعی، اخلاقی و فردی دانش آموزان را ارتقا دهند و به پرورش نگرش های مثبت در آنان یاری رسانند کاربرد فناوری در برنامه های تربیتی علاوه بر افزایش جذابیت و تنوع، فرصت هایی همچون یادگیری شخصی سازی شده، تعامل گروهی در بسترهای دیجیتال، سنجش و ارزیابی مستمر، و ارائه بازخورد فوری را فراهم می آورد همچنین فناوری های نوین با شبیه سازی موقعیت های واقعی، به تقویت مهارت های زندگی و تصمیم گیری در دانش آموزان کمک می کنند در عین حال، بهره گیری از این ابزارها مستلزم توجه به چالش هایی نظیر مدیریت صحیح محتوا، ملاحظات اخلاقی، سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان، و تضمین امنیت فضای مجازی است با توجه به اهمیت نقش تربیت در شکل دهی شخصیت و آینده دانش آموزان، می توان گفت فناوری های نوین فرصتی ارزشمند برای به روزرسانی روش ها و شیوه های تربیتی در مدارس فراهم کرده اند به کارگیری آگاهانه و هدفمند این فناوری ها می تواند ضمن ارتقای کیفیت فرآیندهای تربیتی، نقش موثری در تربیت نسل خلاق، مسئولیت پذیر و توانمند در مواجهه با چالش های عصر دیجیتال ایفا کند این امر نیازمند سیاست گذاری دقیق، آموزش معلمان و بهره گیری از ظرفیت های فناورانه در راستای اهداف تربیتی است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کساری گیلک، نغمه و ورسان، نازنین و دوستی، یاسر و حقیقت، معصومه،1404،کاربرد فناوری های نوین در اجرای برنامه های تربیتی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404