کاربرد فناوری های هوش مصنوعی در تولید محتوای چندرسانه ای و تعاملی برای کتاب های درسی الکترونیک

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان فناوری تحول آفرین در حوزه طراحی محتوای آموزشی، پتانسیل بازتعریف بنیادین فرایند یادگیری را دارد اما این پتانسیل با چالش های عمیق عدالت شناختی و دسترسی همراه است این پژوهش با رویکرد تحلیلی و بین رشته ای به بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در طراحی محتوای آموزشی با تاکید بر عدالت شناختی و اجتماعی می پردازد تحلیل چندبعدی نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق سه مکانیسم اصلی—شخصی سازی پویای محتوا بر اساس نیازهای یادگیری فردی، تولید خودکار محتوای چندزبانی و چندفرهنگی، و ارائه بازخورد فوری و سازنده—می تواند به بهبود کیفیت یادگیری کمک کند ین سوگیری های الگوریتمی به تداوم نابرابری های آموزشی و تضعیف هویت یادگیرنده در گروه های حاشیه ای منجر می شود در مقابل، هوش مصنوعی مبتنی بر عدالت شناختی که تنوع سبک های یادگیری را به عنوان طیفی طبیعی می پذیرد، از دارایی های فرهنگی دانش آموزان در تولید محتوا استفاده می کند و بر رشد توانمندی های فردی به جای مقایسه با هنجارهای غالب تاکید دارد، می تواند به تحقق واقعی آموزش فراگیر کمک کند این پژوهش با تاکید بر ضرورت بازتعریف هوش مصنوعی از ابزاری خنثی به فناوری مسئولیت پذیر، پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا نعیمی راد

نویسنده اول

فریده نگارین

نویسنده دوم

شهناز فدایی

نویسنده سوم

طاهره آهنگری

نویسنده چهارم

نعیمی راد، رضا و نگارین، فریده و فدایی، شهناز و آهنگری، طاهره،1404،کاربرد فناوری های هوش مصنوعی در تولید محتوای چندرسانه ای و تعاملی برای کتاب های درسی الکترونیک،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404