کاربرد فناوری های هوشمند در ارتقای یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان مدارس استثنایی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، فناوری های هوشمند به عنوان یکی از موثرترین ابزارها برای تحول نظام آموزشی، به ویژه در مدارس استثنایی، مورد توجه پژوهشگران و متخصصان قرار گرفته اند این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری های هوشمند در ارتقای یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان مدارس استثنایی شهر تهران انجام شد روش تحقیق از نوع کاربردی–همبستگی و تحلیلی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس استثنایی تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۵۰ دانش آموز انتخاب شدند و طی یک دوره شش هفته ای در معرض آموزش های مجهز به فناوری های هوشمند قرار گرفتند ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه یادگیری فعال و تعامل اجتماعی، آزمون عملکرد شناختی و مشاهدات کلاسی بود یافته ها نشان داد استفاده از فناوری های هوشمند موجب بهبود معنادار در توانایی های شناختی توجه، حافظه و حل مسئله ، ارتقای مشارکت اجتماعی مشارکت کلاسی، تعامل با همکلاسی ها و بیان احساسات و افزایش انگیزه یادگیری فعال گردید p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین فاطمه بهرامیان

نویسنده اول

نرگس خدابخشی

نویسنده دوم

طاهره سرافرازی

نویسنده سوم

�هرامیان، نازنین فاطمه و خدابخشی، نرگس و سرافرازی، طاهره،1404،کاربرد فناوری های هوشمند در ارتقای یادگیری و تعامل اجتماعی دانش آموزان مدارس استثنایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404