کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت کلاس های انلاین برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت کلاس های آنلاین برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری است با گسترش آموزش مجازی، توجه به نیازهای آموزشی این گروه از دانش آموزان اهمیت بیشتری یافته است در این پژوهش از روش توصیفی–تحلیلی و مرور منابع علمی و مطالعات پیشین استفاده شده است داده ها از طریق بررسی مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و منابع معتبر در حوزه آموزش دیجیتال و اختلالات یادگیری گردآوری شدند سپس مطالب با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند تا نقش ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود فرایند یادگیری مشخص شود نتایج نشان می دهد فناوری هایی مانند سیستم های یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های یادگیری، دستیارهای هوشمند آموزشی و ابزارهای تشخیص گفتار می توانند آموزش را متناسب با توانایی های فردی دانش آموزان تنظیم کنند همچنین این فناوری ها امکان ارائه بازخورد فوری، شناسایی مشکلات یادگیری و طراحی فعالیت های آموزشی شخصی سازی شده را فراهم می کنند یافته ها بیانگر آن است که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند مشارکت، انگیزه و درک مفاهیم در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری را در کلاس های آنلاین افزایش دهد در نهایت، به کارگیری این فناوری ها می تواند به بهبود عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در محیط های آموزش مجازی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمحمد نبویان

نویسنده اول

لیلا نجومی

نویسنده دوم

شیرین رویجی

نویسنده سوم

پریسا کریمی

نویسنده چهارم

نبویان، سیدمحمد و ، لیلا نجومی و ، شیرین رویجی و ، پریسا کریمی،1404،کاربرد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت کلاس های انلاین برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404