بررسی آموزش علم فیزیک به شیوه ای تعاملی و تجربی، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و موثرتر مفاهیم علمی

چکیده مقاله

فیزیک به عنوان یکی از بنیادی ترین علوم طبیعی، نه تنها مجموعه ای از قوانین و فرمول هاست، بلکه روشی برای تفکر درباره جهان هستی و درک پدیده های طبیعی است با این حال، رویکردهای سنتی در آموزش فیزیک که بر حفظ فرمول ها، حل مسائل الگوریتمی و انتقال یک سویه معلومات تمرکز دارند، منجر به سطحی شدن یادگیری و ناتوانی دانش آموزان در کاربرد دانش در موقعیت های واقعی شده است در پارادایم آموزشی نوین، هدف صرفا کسب دانش نیست، بلکه پرورش توانایی های شناختی بالا، به ویژه تفکر انتقادی، در اولویت قرار دارد تفکر انتقادی به دانش آموزان اجازه می دهد تا تاویل های خود را از پدیده ها بسازند، استدلال ها را ارزیابی کنند و به تصمیم گیری های منطقی برسند این پژوهش با هدف بررسی چگونگی طراحی و به کارگیری موقعیت های مسئله محور برای توسعه تفکر انتقادی در درس فیزیک انجام شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افسانه زارعی

نویسنده اول

�ارعی، افسانه،1404،بررسی آموزش علم فیزیک به شیوه ای تعاملی و تجربی، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و موثرتر مفاهیم علمی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404