بررسی اخلاق و عدالت آموزشی در استفاده از سیستم های هوشمند در برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله

استفاده از سیستم های هوشمند در برنامه ریزی درسی، فرصت های متعددی برای شخصی سازی آموزش، بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی فراهم می کند با این حال، گسترش این فناوری ها می تواند با چالش های اخلاقی و نابرابری در دسترسی به منابع آموزشی همراه باشد پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد اخلاقی و عدالت آموزشی استفاده از سیستم های هوشمند در برنامه ریزی درسی انجام شده است یافته ها نشان می دهند که بهره گیری صحیح از این سیستم ها می تواند عدالت آموزشی را تقویت کند، اما کمبود زیرساخت های فناوری، محدودیت دسترسی دانش آموزان در مناطق محروم و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی، چالش های مهمی هستند که باید مدیریت شوند همچنین، آموزش معلمان و دانش آموزان و تدوین سیاست های شفاف، از مهم ترین راهکارها برای ارتقای اخلاق و عدالت آموزشی در استفاده از این فناوری ها محسوب می شوند این پژوهش بر اهمیت طراحی و پیاده سازی هوشمندانه سیستم های آموزشی با رعایت اصول اخلاقی و عدالت آموزشی تاکید دارد و می تواند پایه ای برای مطالعات آینده در حوزه آموزش هوشمند باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده طاهری طیبی

نویسنده اول

پیام بگعلی زاده نوشهر

نویسنده دوم

اکرم زرینچه

نویسنده سوم

مارال طاهری طیبی

نویسنده چهارم

�اهری طیبی، سعیده و بگعلی زاده نوشهر، پیام و زرینچه، اکرم و طاهری طیبی، مارال،1404،بررسی اخلاق و عدالت آموزشی در استفاده از سیستم های هوشمند در برنامه ریزی درسی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404