بررسی ادغام فعالیت های پژوهشی در روش تدریس معلم ونقش آن در ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف انجام این پژوهش از آن جهت است که با توجه به تغییرات سریع اجتماعی و نیاز به پرورش نسل توانمند در مواجهه با مسائل پیچیده، آموزش باید فراتر از حفظ اطلاعات باشد و دانش آموزان را به تفکر انتقادی، خلاقیت و پژوهشگری مستقل مجهز کند بررسی های پیشین نشان داده اند که فعالیت های پژوهش محور می توانند انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را به طور همزمان افزایش دهند، اما تعداد این بررسی ها محدود است و اغلب تنها به یکی از دو بعد انگیزه یا عملکرد تحصیلی پرداخته اند بنابراین، بررسی اثر فعالیت های پژوهش محور بر هر دو بعد انگیزه و عملکرد تحصیلی می تواند خلا علمی موجود را پر کند و راهنمای عملی ارزشمندی برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه دهد ادغام فعالیت های پژوهش محور در روش تدریس معلم نقش بسیار موثری در ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد و می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در برنامه های آموزشی مدارس مورد استفاده قرار گیرد این یافته ها پیشنهاد می کنند که معلمان با استفاده از پروژه های عملی، تحقیقات میدانی و فعالیت های مبتنی بر پرسشگری، محیط یادگیری غنی تر، پویا و جذاب تری ایجاد کنند همچنین، سیاست گذاران آموزشی می توانند با طراحی برنامه های آموزشی و دوره های آموزشی معلمان، روند آموزش را به سمت یادگیری پژوهش محور هدایت نمایند و به توسعه مهارت های پژوهشی و تفکر انتقادی در سطح ملی کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه محمدی

نویسنده اول

لیلا چهابکاری

نویسنده دوم

محمد مهدی تابع بردبار

نویسنده سوم

زهرا حق جو سانیجی

نویسنده چهارم

محمدی، رقیه و ، لیلا چهابکاری و ، محمد مهدی تابع بردبار و ، زهرا حق جو سانیجی،1404،بررسی ادغام فعالیت های پژوهشی در روش تدریس معلم ونقش آن در ارتقای انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404