چکیده مقاله
در سال های اخیر، توجه به مفهوم هوش چندگانه به عنوان یکی از مهم ترین مفاهیم در حوزه آموزش و پرورش، افزایش یافته است این مفهوم که توسط هوارد گاردنر Gardner مطرح شده، به این معناست که انسان ها دارای انواع مختلفی از هوش هستند که هر کدام می توانند در فرآیند یادگیری نقش داشته باشند در این مطالعه، ارتباط بین هوش چندگانه و روش های تدریس موثر در کلاس های درس مورد بررسی قرار گرفته است با توجه به اهمیت این موضوع، این پژوهش به منظور شناسایی روش های تدریسی موثر در کلاس های درس بر اساس هوش چندگانه، انجام شده است تحقیق به صورت توصیفی تحلیلی و با استفاده از ابزارهایی چون پرسشنامه و مصاحبه های عمیق با معلمان و دانش آموزان انجام شده است نتایج نشان داده اند که روش های تدریس مبتنی بر هوش چندگانه، تاثیر مثبتی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد همچنین، این مطالعه به این نتیجه رسیده که استفاده از روش های تدریس متنوع و متناسب با انواع هوش های مختلف می تواند به افزایش انگیزه و یادگیری موثر دانش آموزان منجر شود در نهایت، پیاده سازی این رویکردها در کلاس های درس، ضروری است تا محیطی پویا و فراگیر برای یادگیری فراهم آورده و به برقراری ارتباط موثر بین معلمان و دانش آموزان کمک کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ملکی، زیبا و بوشادی، فاطمه و ورزدار، خدیجه و پشوتن، نوشین،1404،بررسی ارتباط بین هوش چندگانه و روش های تدریس موثر در کلاس های درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404