چکیده مقاله
امروزه با توجه به تحولات سریع فناوری و تغییرات در سبک های یادگیری، مدارس سنتی دیگر توان پاسخگویی کامل به نیازهای یادگیری دانش آموزان را ندارند در این راستا، مدارس خلاق و هوشمند به عنوان محیط های آموزشی نوین مطرح شده اند که با بهره گیری از فناوری های هوشمند، طراحی محیط یادگیری فعال، روش های تدریس مبتنی بر پروژه و یادگیری مشارکتی، توانایی دانش آموزان را در زمینه های شناختی، اجتماعی و عاطفی افزایش می دهند هدف پژوهش حاضر، بررسی مولفه های مدارس خلاق و هوشمند و تحلیل تاثیر آن ها بر انگیزه، اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است مطالعات پیشین نشان می دهند که محیط های آموزشی خلاق و هوشمند با ایجاد فرصت های یادگیری تجربه محور و مشارکتی، انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت می کنند و آن ها را تشویق می کنند تا فعالانه در فرایند یادگیری شرکت کنند همچنین این مدارس با ارائه بازخوردهای فوری، استفاده از فناوری های دیجیتال و ایجاد فضای حمایتی و امن، اعتمادبه نفس و خودکارآمدی دانش آموزان را افزایش می دهند و به توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی کمک می کنند یادگیری مبتنی بر پروژه و فعالیت های خلاقانه نیز موجب تقویت مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و توانایی استفاده از دانش در موقعیت های واقعی می شود که مستقیما بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است نتایج این پژوهش اهمیت طراحی محیط های یادگیری پویا، بهره گیری از فناوری های هوشمند، تمرکز بر خلاقیت و یادگیری مشارکتی و نقش فعال معلمان را در ارتقای انگیزه، اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تایید می کند یافته ها نشان می دهند که مدارس خلاق و هوشمند نه تنها محیط یادگیری را جذاب و اثرگذار می کنند، بلکه زمینه توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان را نیز فراهم می آورند و می توانند به عنوان الگوی موفق برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش در جوامع مختلف مورد استفاده قرار گیرند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
معصومی نه، زهرا و سعیدی، اکرم و قربانی، نفیسه،1404،واکاوی مولفه های مدرسه خلاق و هوشمند و تاثیر آن بر افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404