پرورش تفکر اخلاقی از طریق آموزش مسئله محور

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه و کارکرد آموزش مسئله محور در پرورش تفکر اخلاقی دانش آموزان انجام شده است رویکرد مسئله محور با انتقال نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، فرصتی را فراهم می آورد تا یادگیرندگان در مواجهه با موقعیت های معضلی و چالش برانگیز، به تحلیل، ارزیابی و داوری اخلاقی بپردازند یافته های کلیدی نشان می دهد که تعامل اجتماعی، گفتگوی منطقی و تلاش جمعی برای حل مسئله در این روش، مستقیما به تقویت قضاوت اخلاقی، مسئولیت پذیری و درک عدالت منجر می شود نتایج حاصله حاکی از آن است که آموزش مسئله محور با ایجاد بسترهای عملی برای تصمیم گیری در شرایط واقعی، نسبت به روش های سنتی سخنرانی، اثربخشی بالاتری در درونی سازی ارزش های اخلاقی و انتقال آن به حوزه رفتار دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید آقاجانی

نویسنده اول

زینب نیکوقدم رودی

نویسنده دوم

حمیده تجا

نویسنده سوم

ویدا پیکری

نویسنده چهارم

�قاجانی، ناهید و نیکوقدم رودی، زینب و تجا، حمیده و پیکری، ویدا،1404،پرورش تفکر اخلاقی از طریق آموزش مسئله محور،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404