پرورش هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی از طریق بازی

چکیده مقاله

هدف این مقاله، بررسی نقش و مکانیسم بازی در پرورش هوش هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی است هوش هیجانی به عنوان مجموعه ای از توانایی ها در شناسایی، درک، مدیریت و استفاده از هیجانات در خود و دیگران تعریف می شود که نقشی اساسی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان ایفا می کند این مقاله با رویکردی کیفی و با روش تحقیق توصیفی تحلیلی به تبیین این مسئله می پردازد که چگونه بازی، به عنوان بستری طبیعی و جذاب، امکان تمرین و نهادینه سازی مولفه های مختلف هوش هیجانی را فراهم می سازد یافته ها حاکی از آن است که بازی های ساختاریافته و غیرساختاریافته، هر یک به شیوه ای منحصربه فرد، به کودکان فرصت می دهند تا احساسات خود را بازشناسی کنند، با هیجانات منفی در بسترهای امن مواجهه و آن ها را مدیریت نمایند، همدلی را در تعامل با همبازی ها تجربه کنند و مهارت های اجتماعی ضروری مانند گوش دادن، مذاکره و حل تعارض را بیاموزند در نهایت، مقاله به ارائه راهکارهایی در سطوح کلان، میانی و خرد می پردازد تا نظام آموزشی بتواند از این پتانسیل ذاتی نهایت بهره را ببرد بحث و نتیجه گیری بر یکپارچه سازی برنامه ریزی شده بازی در فرایند یادگیری به عنوان یک ضرورت تربیتی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا وزیری

نویسنده اول

حسن دالوند

نویسنده دوم

مرتضی گرزی

نویسنده سوم

فائزه حضرتقلی

نویسنده چهارم

وزیری، زهرا و دالوند، حسن و گرزی، مرتضی و حضرتقلی، فائزه،1404،پرورش هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی از طریق بازی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404