پیامدهای روان شناختی و اجتماعی اختلال نقص توجه بر مشکلات آموزشی و تحصیل دانس آموزان

چکیده مقاله

بر اساس مرور نظام مند و تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و خارجی، مشخص شد که اختلال نقص توجه/بیش فعالی ADHD یکی از مهم ترین عوامل موثر بر مشکلات آموزشی دانش آموزان است این اختلال با علائم بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری باعث کاهش توانایی دانش آموزان در تمرکز، پیروی از دستورالعمل ها، سازمان دهی فعالیت های درسی و تکمیل تکالیف می شود به طور همزمان، این علائم موجب اختلال در نظم کلاس و تعامل با معلمان و همسالان شده و در نتیجه می تواند زمینه ساز افت تحصیلی، اضطراب تحصیلی و کاهش اعتمادبه نفس گردد یافته ها نشان می دهند که ADHD تاثیر خود را نه تنها بر مهارت های پایه تحصیلی شامل خواندن، نوشتن و ریاضیات، بلکه بر توانایی های اجرایی و سازمانی دانش آموزان نیز اعمال می کند ضعف در حافظه کاری، مشکلات برنامه ریزی، ناتوانی در مدیریت زمان و رفتارهای تکانشی از جمله عواملی هستند که روند یادگیری کودکان را مختل می کنند علاوه بر این، شدت علائم اختلال، ویژگی های فردی مانند جنسیت و سن، کیفیت محیط آموزشی و میزان حمایت خانواده، نقش تعیین کننده ای در میزان مشکلات آموزشی ایفا می کنند این مطالعه همچنین نشان داد که پیامدهای روان شناختی و اجتماعی اختلال ADHD با مشکلات آموزشی ارتباط تنگاتنگ دارند کودکانی که در کلاس با اختلال رفتار و توجه مواجه هستند، اغلب احساس طردشدگی، کاهش اعتمادبه نفس و اضطراب تحصیلی را تجربه می کنند این یافته ها اهمیت توجه به سلامت روان و محیط حمایتی در کنار مداخلات آموزشی را برجسته می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا تمیزی

نویسنده اول

�میزی، زهرا،1404،پیامدهای روان شناختی و اجتماعی اختلال نقص توجه بر مشکلات آموزشی و تحصیل دانس آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404