چکیده مقاله
با گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و نفوذ تلفن های هوشمند در زندگی روزمره، پدیده اعتیاد به فضای مجازی به یکی از چالش های جدی در نظام آموزشی تبدیل شده است این وابستگی افراطی، پیامدهای مخربی بر عملکرد تحصیلی و روان شناختی دانش آموزان دارد که از مهم ترین آن ها می توان به کاهش قابل توجه تمرکز و توجه در کلاس درس اشاره کرد فضای مجازی با ارائه محتواهای کوتاه، پرسرعت و محرک پذیر، عادت می دهد مغز را به پردازش سریع و سطحی اطلاعات؛ امری که در تضاد کامل با فرآیند یادگیری عمیق و نیازمندی به توجه پایدار در محیط آموزشی است دانش آموزان دچار این نوع اعتیاد، اغلب دچار نشانگان ذهن آشفته شده و در تمرکز بر توضیحات معلم، خواندن متن های طولانه و حل مسائل پیچیده ناتوان می مانند برای مقابله با این معضل، رویکردهای یک بعدی کارساز نیست و نیازمند همکاری خانواده، مدرسه و خود دانش آموز هستیم آموزش سواد رسانه ای و دیجیتال به دانش آموزان برای درک ماهیت تجاری و الگوریتمی شبکه ها، اولین و مهم ترین گام است والدین باید با ایجاد قوانین منعطف اما قاطع، زمان استفاده از ابزارها را مدیریت کرده و فضاهایی بدون تکنولوژی را در خانه ترویج کنند در سطح مدرسه، معلمان می توانند با تنوع بخشیدن به روش های تدریس و استفاده از روش های تعاملی و فعال، جذابیت کلاس را افزایش داده و نیاز دانش آموزان به تحریک را در محیط درس برطرف کنند همچنین، تشویق به فعالیت های بدنی، ورزش و سرگرمی های غیردیجیتال به تولید دوپامین طبیعی کمک کرده و اشتیاق به فضای مجازی را کاهش می دهد در نهایت، نقش مداری بزرگسالان در مصرف صحیح تکنولوژی، تاثیر بسزایی در شکل گیری رفتارهای سالم در دانش آموزان دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�الدیان، سمیه و اکبری، فریبا و بهاری، راضیه و عبدالهی، لیلا،1404،چالش ها و راهکارهای مقابله با اعتیاد به فضای مجازی و کاهش تمرکز در کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404