چکیده مقاله
در عصر حاضر، فناوری های آموزشی به عنوان ابزارهایی حیاتی در تحول فرآیند یاددهی و یادگیری مطرح شده اند و توانسته اند محیط های آموزشی سنتی را به فضاهایی تعاملی، جذاب و مشارکتی تبدیل کنند استفاده از فناوری های دیجیتال، شبیه سازها، ابزارهای چندرسانه ای و پلتفرم های یادگیری آنلاین، دانش آموزان را قادر می سازد تا فرآیند یادگیری را فعالانه تجربه کنند و نقش خود را در تولید و تحلیل دانش پررنگ تر سازند در این چارچوب، پرورش مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از اهداف اصلی آموزش در دنیای پیچیده امروز اهمیت ویژه ای پیدا کرده است و فناوری های آموزشی می توانند زمینه ساز توسعه این مهارت ها باشند دانش آموزانی که در محیط های تعاملی و دیجیتال آموزش می بینند، قادرند اطلاعات را با دقت بیشتری تحلیل کنند، دیدگاه های مختلف را مقایسه کنند و در مواجهه با مسائل پیچیده، راهکارهای منطقی ارائه دهند محیط های جذاب، فعالیت های مشارکتی و بازخورد فوری، دانش آموزان را به تفکر فعال و تعامل مستمر با محتوا تشویق می کنند و این فرآیند موجب رشد مهارت های تحلیل، استدلال و حل مسئله می شود علاوه بر این، سواد رسانه ای و توانایی ارزیابی منابع و اطلاعات، به دانش آموزان کمک می کند تا با دیدی نقادانه نسبت به محتواهای مختلف واکنش نشان دهند و تصمیمات خود را بر اساس شواهد و تحلیل دقیق اتخاذ کنند ترکیب فناوری های آموزشی، فعالیت های یادگیری فعال و آموزش سواد رسانه ای، محیطی مناسب برای پرورش تفکر انتقادی ایجاد می کند و دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های آموزشی، اجتماعی و فردی آماده می سازد طراحی هوشمندانه فعالیت ها، هدایت دانش آموزان در فرآیند تحلیل و ایجاد فرصت های یادگیری تعاملی، نقش کلیدی در تقویت مهارت های شناختی و تفکر انتقادی دارد و می تواند یادگیری را به تجربه ای معنادار و پایدار تبدیل کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�همرادی، شرف و مزارعی، وحیده و مالکی، فرحناز و خضری، عاطفه،1404،بررسی تاثیر به کارگیری فناوری های آموزشی بر رشد مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز