بررسی تاثیر روش تدریس فعال معلم بریادگیری اثربخش دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

روش تدریس، مجموعه ای از اصول، فعالیت های آموزشی و روش های مدیریتی کلاس است که معلم برای دستیابی به اهداف یادگیری، در کلاس درس خود به کار می گیرد به عبارت دیگر، روش تدریس، بهترین و سریع ترین راهی است که هر معلمی برای رسیدن به هدف خود از تدریس، باید طی کند تحلیل و بررسی تاثیر تدریس فعال بر یادگیری عمیق در دانش آموزان ابتدایی نشان می دهد که این روش های تدریس می توانند به طور چشمگیری کیفیت یادگیری را بهبود بخشند نتایج مطالعات مختلف گویای این است که تدریس فعال به دانش آموزان فرصتی می دهد تا در فرآیند یادگیری دخیل شوند، تفکر انتقادی را پرورش دهند و از یادگیری خود احساس مسوولیت بیشتری داشته باشنددر این مطالعه، پس از مرور ادبیات موجود در زمینه تدریس فعال و مفهوم یادگیری عمیق، یک تحقیق میدانی با استفاده از ابزارهای معتبر نظیر پرسش نامه ها و آزمون های یادگیری طراحی گردید نمونه گیری از میان دانش آموزان مقطع ابتدایی در مدارس دولتی و غیردولتی انجام شد و داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری تحلیل گردید این تحقیق که به بررسی تجارب و نظرات دانش آموزان و معلمان در مورد تدریس فعال نیز پرداخته، پیشنهاد می کند که مدارس باید به صورت جدی به دنبال ادغام استراتژی های تدریس فعال در برنامه های آموزشی خود باشند همچنین، نتایج این مطالعه می تواند به عنوان مبنای مطالعات آینده در زمینه نوآوری های آموزشی و تاثیر آن ها بر یادگیری عمیق در مقاطع دیگر تحصیلی نیز مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رامین امامی

نویسنده اول

رقیه رستمانی

نویسنده دوم

شکوفه هوشمند

نویسنده سوم

سمیه اسلامی فر

نویسنده چهارم

�مامی، رامین و رستمانی، رقیه و هوشمند، شکوفه و اسلامی فر، سمیه،1404،بررسی تاثیر روش تدریس فعال معلم بریادگیری اثربخش دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز