چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک های رهبری آموزشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه است این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس متوسطه شهر مورد نظر می باشد نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد سبک رهبری آموزشی و معدل دانش آموزان جمع آوری شده و با آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس ANOVA تحلیل گردیده است یافته ها نشان داد که بین سبک های رهبری مشارکتی و تحولی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، در حالی که سبک رهبری آمرانه تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی داشته است این نتایج بر اهمیت آموزش و ارتقای مهارت های رهبری معلمان در نظام آموزشی تاکید می کند تا زمینه های بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان فراهم شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
ملایی، شیرین و ضمیران، ئارینا و ملاویسه، سوسن و خانی، چنور،1404،بررسی تاثیر سبک های رهبری آموزشی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز