چکیده مقاله
نظام ارزشیابی عملکرد معلمان یکی از ابزارهای کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد حرفه ای آنان محسوب می شود؛ اما چنانچه این نظام مبتنی بر رویکردهای سنتی، کمی و کنترل محور باشد، می تواند به مانعی جدی در برابر خلاقیت و نوآوری در تدریس تبدیل شود پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نظام ارزشیابی سنتی بر میزان خلاقیت و نوآوری در روش های تدریس معلمان انجام شد روش پژوهش، توصیفی همبستگی و جامعه آماری شامل برخیمعلمان یکی ازشهرهای ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴بود با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، تعداد ۳۷۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و پرسش نامه های استاندارد «ارزشیابی سنتی» و «خلاقیت و نوآوری تدریس» میان آن ها توزیع گردید یافته های پژوهش نشان داد که بین ارزشیابی سنتی و خلاقیت معلمان رابطه ای منفی و معنادار وجود دارد r= ۰ ۴۸، p
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کوهستانی جوان، فاطمه و درزاده، مینا و بامری، کبری،1404،بررسی تاثیر نظام ارزشیابی سنتی معلمان بر خلاقیت و نوآوری در روش های تدریس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز