هوش مصنوعی در آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM)

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پیشرفته، پتانسیل قابل توجهی در تحول فرآیند آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی STEM دارد این فناوری با ارائه امکاناتی مانند یادگیری شخصی سازی شده، تحلیل داده های آموزشی، و بهبود روش های ارزیابی، زمینه را برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم می کند با این حال، بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش STEM با چالش های فنی، فرهنگی، آموزشی و اخلاقی متعددی همراه است که می تواند مانع تحقق کامل این ظرفیت ها شود پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت فعلی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش STEM، چالش های موجود و ارائه راهکارهای عملیاتی انجام شده است نتایج نشان می دهد که توسعه زیرساخت های فناوری، بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و ایجاد فرهنگ پذیرش فناوری از مهم ترین عوامل موفقیت در این حوزه هستند در نهایت، بهره گیری هدفمند و بومی شده از هوش مصنوعی می تواند به ارتقای عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری در آموزش STEM کمک شایانی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرحناز ابطحی فروشانی

نویسنده اول

نگار نجاری

نویسنده دوم

احمد دارایی

نویسنده سوم

امیرحسین قربانی

نویسنده چهارم

�بطحی فروشانی، فرحناز و نجاری، نگار و دارایی، احمد و قربانی، امیرحسین،1404،هوش مصنوعی در آموزش علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی (STEM)،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز