چکیده مقاله
در عصر حاضر که فناوری به سرعت در حال گسترش و تاثیرگذاری در تمامی ابعاد زندگی انسان است، حوزه آموزش و پرورش نیز از این تحولات بی نصیب نمانده و با بهره گیری از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، در مسیر تحول و بازاندیشی در روش ها، سیاست گذاری ها و مدیریت نظام نامه های تربیتی گام نهاده است هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های پیچیده، کشف الگوهای پنهان در رفتار دانش آموزان، و ارائه پیش بینی های دقیق، بستری نوین برای ارتقای عدالت آموزشی، تشخیص زودهنگام اختلالات یادگیری، و کاهش نرخ ترک تحصیل فراهم کرده است این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در مدیریت نظام نامه های تربیتی، به تبیین چگونگی به کارگیری الگوریتم های هوشمند در تحلیل داده های آموزشی، شناسایی دانش آموزان در معرض اختلالات یادگیری یا ترک تحصیل، و اتخاذ سیاست های پیشگیرانه می پردازد همچنین، چالش ها و ملاحظات اخلاقی مرتبط با به کارگیری این فناوری در نظام آموزشی مورد واکاوی قرار می گیرد یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که ادغام موثر هوش مصنوعی در برنامه ریزی های تربیتی می تواند منجر به طراحی مسیرهای یادگیری فردمحور، بهبود کیفیت ارزیابی های تحصیلی، و افزایش میزان مداخله های به هنگام شود در مجموع، مقاله حاضر بر ضرورت تدوین سیاست های کلان مبتنی بر داده و توسعه چارچوب های اخلاقی برای بهره گیری از هوش مصنوعی در مدیریت نظام نامه های تربیتی تاکید دارد و چشم انداز آینده نگرانه ای از آموزش هوشمند ارائه می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ظیما، اسماء و ، سمیرا ترابیان و ، فاطمه دهشیری و ، سمیرا شریفی مقدم،1404،هوش مصنوعی در مدیریت نظام نامه های تربیتی: از تشخیص اختلالات یادگیری تا پیش بینی ترک تحصیل،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز